Par l’écoute de son patient, l’évaluation de son environnement, l’observation clinique des pieds, par l’analyse technique de la marche, par la prise d’empreinte et l’imagerie numérique, le pédicure-podologue dresse un diagnostic dont l’objectif est d’identifier les affections et les troubles statiques et dynamiques du patient. C’est là une compétence essentielle et indispensable avant d’envisager tout type de traitement, qu’il soit instrumental et/ou suppose la conception et l’adaptation de semelles ou d’orthèses.
En France, le diabète touche près de 3,7 millions de personnes, soit 5 ,4% de la population (Institut de veille sanitaire ; chiffres de 2015). Cette pathologie chronique entraine un coût économique non négligeable. Le diabète est la première cause d’amputation non traumatique. 50% des lésions du pied diabétique sont dues à un chaussage inadapté. De ce constat, on voit l’importance de la prévention et du bilan diagnostic par le podologue,
Le Code de déontologie des pédicures podologues du 28/10/2007 prévoit la réalisation des soins sur le pied diabétique. La CNAM a affirmé ce rôle prépondérant aux pédicures podologues par la création de la lettre clé POD dans la convention nationale des pédicures podologues signée le 24 décembre 2007, impliquant l’élaboration d’un bilan podologique. De plus, ces textes en parallèle de la loi HPST impliquent la profession dans une démarche coordonnée, pluridisciplinaire d’éducation thérapeutique.
Par l’intermédiaire de cette formation validante, les podologues pourront s’approprier à la fois, la méthode et les outils nécessaires à l’élaboration du bilan podologique spécifique du sujet diabétique.
Tout le contenu pédagogique est validé par un médecin spécialisé en diabétologie.
09 : 00 – 09 : 30 : Réaliser un prétest – Recueillir les besoins en formation – Présenter la formation
09 : 30 – 10 : 30 : Remobiliser & actualiser ses connaissances sur les spécificités de l’examen du pied diabétique
10 : 30 – 12 : 30 : Identifier l’affection podologique et les étiologies possibles afin de proposer une démarche thérapeutique en fonction des domaines de compétence
12 : 30 – 13 : 30 : Pause déjeuner
13 : 30 – 15 : 30 : Identifier l’affection podologique & reconnaître les signes d’alerte
15 : 30 – 17 : 00 : Identifier les facteurs de risques
09 : 00 – 09 : 30 : Remobiliser les connaissances de la première journée
09 : 30 – 11 : 30 : Élaborer un diagnostic
11 : 30 – 12 : 30 : Élaborer un diagnostic différentiel
12 : 30 – 13 : 30 : Pause déjeuner
13 : 30 – 16 : 00 : Dégager des axes d’améliorations et les évaluer
16 : 00 – 16 : 30 : Evaluer l’atteinte des objectifs en fonction des besoins en formation des participants
16 : 30 – 17 : 00 : Evaluer la qualité de la formation
Aucun
Recommandation de bonnes pratiques éditée par :
Evaluation intermédiaire de fin d’objectif (quizz, QCM, texte à trous, « essentiel à retenir », cas concret ou exercices pratiques), permettant aux participants de s’auto-évaluer et au formateur d’évaluer les acquis et la réalisation des objectifs des apprenants pour procéder aux réajustements éventuels avant de passer à l’objectif suivant.
Guillaume LALOYER – Pédicure-Podologue – Concepteur et Formateur Lettre Clé-POD
U.C.Formations est référencé Datadock.
